上了高中还能转换赛道！杭州职普融通和综合高中试点，涉及5所学校

日前，杭州市教育局官网发布了高中阶段职普融通试点校和综合高中试点班的通知。

通知中提到，杭州市中策职业学校和杭州市源清第二高级中学合作开设职普融通试点班（简称中策源清二高职普融通试点班），杭州市人民职业学校和杭州第九中学合作开设职普融通试点班（简称人民九中职普融通试点班），试点周期为三年。

同时，杭州市美术职业学校绘画专业申报综合高中试点班。

职普融通试点班、综合高中试点班均纳入集中统一第一段招生录取。

“职普融通”成为杭州家长的热议话题。这个词是什么意思？将为学生成长带来哪些新机遇？试点校如何招生、如何培养人才？

什么是职普融通？

“职”就是职业高中，“普”就是普通高中，“融通”意味着试点班的学生，通过考核后可选择去普通高中学习或是到中职学校就读，“两高”学籍可实现互转。

通过普通高中和职业高中携手合作，实现资源共享，全面实施素质教育，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，培养创新型、实用型、复合型人才。

中共杭州市委教育工作委员会副书记，杭州市教育局党组书记、局长、一级巡视员钮俊在此前接受媒体采访时表示，“两所普高，三所职高开展职普融通和综合高中的试点，努力打通普通教育和职业教育横向贯通的立交桥，进一步丰富学生成长成才的路径。”

从“非普即职”，到“职普融通”，中考考生由此拥有了第三种选择，中考不再是“一考定终身”。

杭州市的职普融通如何开展？

“职普融通试点班可以理解为，一所学校，两种办学模式，让更多学生有了选择适合自己发展道路的权利。”杭州市教育局相关负责人介绍，过去，普高里有部分学生，虽然进了普高，但经过一段时间的学习，发现适应不了普高的学习节奏；职高里也有部分学生，文化课成绩不错，因为中考发挥失利，对普高依然充满向往。通过职普融通试点班，这些有“特别需求”的学生可以实现“学习赛道”的转换。

其实，职普融通和综合高中的试点，杭州并不是第一次“摸石头过河”。今年，杭州是在去年四个区普职融通试点的基础上，才推出了市属学校的试点工作。

去年8月，杭州市教育局发布《杭州市教育局办公室关于确定余杭区等4个区（市）为杭州市高中阶段职普融通试点区的通知》，确定余杭区、临平区、富阳区、建德市等4个区（市）为杭州市高中阶段职普融通试点区，试点周期为三年。

各校“职普融通”试点方案有差异

职普融通试点班学生有2次融通机会，分别在高一两个学期结束后

职普融通指的是一所职校和一所普高为一组，只能在组内进行融通。

中策源清二高职普融通试点班和人民九中职普融通试点班均设置两次融通机会。分别在高一第一学期期末和高一第二学期期末。第一学期从职校融通至普高的人数，不超过试点班学生总数的50%。

以人民职校为例。设置两次融通机会。第一次融通在高一第一学期期末，由学生及家长自愿提出融通申请，由人民职校和杭九中统一制定融通考核方案，学生通过考核，并报市教育局审核同意后融通至志愿学校就读。融通至人民职校的，原则上进入“会展服务与管理”或“社会文化艺术”专业三年制班，在有学位空额的前提下，也可进入“文秘”或“幼儿保育”专业三年制班就读。

融通至杭九中的，在相应年级单独按平行班编班。融通至杭九中的人数，不超过试点班学生总数的50%。第二次融通时间在高一第二学期末，第一次融通至杭九中试点班的学生经申请可再融通至人民职校。

高二开始不再接受融通申请。

如申请融通至对应普高的学生低于试点班学生总数的50%，申请学生全部融通至普高；如申请融通至普高的学生超过试点班学生总数的50%，以申请融通学生成绩为依据进行排序，按总分从高到低依次融通，达到总人数的50%为止。

综合高中三年内有2次流动机会

综合高中和职普融通相比，没有和普高进行单独对应，而是在一所职校内同步开设两种升学方向。

杭州市美术职业学校设综合高中试点班学生根据本人意愿和综合素质评价，三年内有2次流动选择机会（分别为高一和高二学年结束后），学生可自愿选择转到艺术设计、服装设计、服装表演等专业方向，参加浙江省单独招生考试。

试点班高一学年开设文化基础课程（语、数、英、政、史、地）+艺术基础课程（速写、素描、色彩等）+职业类课程（劳动、综合实践活动、职业体验课程、职业生涯规划等），高一学年或高二学年结束时可根据自愿原则选择学习侧重方向。

选择普高方向的学生高二学年、高三学年继续学习文化基础课程（语、数、英、政、史、地）+专业类课程（速写、素描、色彩），主要参加全国普通高校艺术类招生考试。选择职高方向的学生高二、高三学年学习文化基础课程（语、数）+职业类课程，主要参加浙江省单独招生考试。

职普融通实践已走过十个年头

推动职业教育与普通教育协调发展、相互融通，是我国长期以来教育改革的明确指向与重要内容。

2022年5月，新版《中华人民共和国职业教育法》发布，首次以法律的形式确立“职业教育与普通教育相互融通”。2022年10月，党的二十大明确提出推进职普融通的发展要求。

近年来，推进“职普融通”已经成为职业教育改革的一项主要政策。记者注意到，多地推行或试点相关工作，如早在2014年，石家庄就推行试点。但各地具体规定和力度不同。

过去全国各地都在推进“职普融通”，但是存在“通而不融”的情况——一学期后，中职尖子生进入普高，有些却难以适应，而普高学生无一人选择职校就读，“融通”便成为单向流动，职校丢失优质生源，普高也没落着好。

让普高与职高互通且互融，才能让普职学籍互转的通道有意义，才能让职业教育的前景被更多学生和家长看到。